Miért a Neveléstudomány mesterszak?
ugrás az oldal tetejéreA neveléstudományok művelésére és alkalmazására képes szakembereket képezünk, akik a közoktatásban és a felsőoktatásban, illetve az oktatásügyben kutatói feladatokat tudnak ellátni, továbbá hazai és nemzetközi szakmai fórumokon a nevelésügy hazai eredményeit magas szinten tudják közvetíteni.
ugrás az oldal tetejéreFelvételi Információk
ugrás az oldal tetejéreMesterképzésre , csak főiskolai/BA/BSc vagy egyetemi/MA/MSc oklevél birtokában, felsőoktatási felvételi eljárásban lehet jelentkezni.
A./ A bemenethez feltétel nélkül elfogadott (alap)szakok:
- pedagógia
- andragógia
- közösségszervező
- szociálpedagógia
- pszichológia
- konduktor
- tanító
- óvodapedagógus BA
- gyógypedagógus BA
- csecsemő- és kisgyermeknevelő BA
B./ A bemenethez feltételekkel elfogadott (alap)szakok, ill. kreditkövetelmények, a vonatkozó konkrét előírások:
- A mesterképzésbe való belépéshez a korábbi tanulmányok alapján szükséges minimális kreditek száma legalább 50 kredit a pedagógia, pszichológia, andragógia, szociológia, jogi, társadalomtudományok, gazdaságtudományok, egészségtudományok ismeretköreiből.
- A szükséges kreditek igazolására, kreditelismerési eljárás kell kezdeményeznie.
- Kreditelismerési kérelem
- Kreditelismerési kérelem beküldési határideje: 2022. május 28.
- Kreditelismerési kérelem beküldési módja: e-mailben, Horváth Krisztina oktatási előadó részére : horvath-krisztina@uni-sopron.hu
- A kredit elismerési eljárás díja 4.000 Ft/képzés (Intézmény számla száma: OTP Bank Nyrt. 11737083-24683441)
- Az utalás során a közlemény rovatba az alábbi információnak kell bekerülnie:
40k29001– F400- Kreditelismerés - Jelentkező neve - Jelentkezési szak(ok) betűjele
A neveléstudományi szak betűje: NK
Az MA-szak felvételi eljárása:
Felvételi elbeszélgetés:
- Témája a végzettségnek megfelelő friss szakirodalmakról, az akutális pedagógiai problémákról történő elbeszélgetés (hozott téma és szakirodalom alapján)
- Időpontja: 2022. június 14.
Ismeretkörök, specializációk
ugrás az oldal tetejéreIsmeretkörök:
- a neveléstudomány elméleti-fogalmi rendszere
- a nevelés, oktatás és képzés pszichológiai és szociológiai vonatkozásai
- a nevelés, oktatás társadalmi, oktatáspolitikai aspektusai
- a nevelés-, oktatáskutatás főbb területei és módszerei
- a nevelés és oktatás iskolai, valamint iskolán kívüli intézményrendszerei
- Innováció és tudásmenedzsment
- A koragyermekkor pedagógiai, pszichológiai és szociológiai aspektusai
- Szabadidőpedagógia és gyermekkultúra
- Játék, báb és dráma pedagógiai megközelítésben
- Innováció és tudásmenedzsment
- Interdiszciplináris ismeretek (környezet- és társadalomtudomány)
- Környezeti neveléssel kapcsolatos ismeretek
- Fenntarthatóság pedagógiájával kapcsolatos ismeretek
Végzettség és kreditpontok
ugrás az oldal tetejéreKépzési idő: 4 félév
A diploma megnevezése: okleveles neveléstudomány szakos bölcsész
A végzettségi szint: mester- (magister, master; rövidítve: MA-) fokozat
Nyelvi követelmények:
A 4 félév során a mesterfokozat megszerzéséhez bármely olyan élő idegen nyelvből, amelyen az adott szakmának tudományos szakirodalma van, államilag elismert, középfokú (B2) komplex típusú nyelvvizsga vagy ezzel egyenértékű érettségi bizonyítvány vagy oklevél szükséges.
A képzés formái: nappali, levelező
Specializációk:
- kora gyermekkor pedagógiája
- fenntarthatóság és társadalom specializáció
Levelező tagozaton konzultációs időpontok: havi 1, maximum 2 alkalommal (péntek, szombat)
A mesterfokozat megszerzéséhez összegyűjtendő kreditek száma: 120 kredit
- a szak orientációja: kiegyensúlyozott (elmélet- gyakorlat, 40-60 százalék)
- a diplomamunka készítéséhez rendelt kreditérték: 20 kredit
- a szabadon választható tantárgyakhoz rendelhető minimális kreditérték: 6 kredit
Bővebb információk a www.felvi.hu oldalon találhatóak!
ugrás az oldal tetejéreElhelyezkedési esélyek és lehetőségek
ugrás az oldal tetejéreA pedagógiai szakterületen szerezhető tudás széleskörűen alkalmazható, a munkaerőpiacon kiválóan értékesíthető, különös tekintettel az iskolarendszerű és az iskolarendszeren kívüli nevelési és oktatási feladatok szervezésére, továbbá oktatási intézményekben, főhatóságok, önkormányzatok, szakmai szolgáltatók szakapparátusában, illetve oktatási, kutatási vállalkozásokban, a felsőoktatásban, tudományos intézetekben. A képzésben szakképzettséget szerző hallgatók szakértelmükkel – tanulmányaik irányultságától függően – képesek lesznek pedagógiai innovációra és kutatásra a pedagógiai elmélet és a pedagógiai gyakorlat sokféle területén.
ugrás az oldal tetejéreNeveléstudomány mesterszak
ugrás az oldal tetejéreAz elsajátítandó szakmai kompetenciák
A képzés célja olyan szakemberek kibocsátása, akik megszerzett ismereteik, képességeik birtokában megfelelő tudással rendelkeznek a neveléstudományok művelése és alkalmazása területén. Képesek a köznevelésben és a felsőoktatásban, illetve az oktatásügyben kutatói és alkalmazói feladatokat ellátni, részt vállalni a rendszerszintű működtetés feladataiból, a kutatás és a fejlesztés terén feladatokat végezni, hazai és nemzetközi szakmai fórumokon a nevelésügy hazai eredményeit kommunikálni. Felkészültek tanulmányaik doktori képzésben történő folytatására.
a) tudása
- Átfogóan ismeri a neveléstudomány és a hozzá kapcsolódó társ- és határtudományok legfontosabb hazai és nemzetközi elméleteit, összefüggéseit és probléma megoldási módszereit
- Ismeri a nevelés-oktatás elméleti modelljeinek hátterét, a különböző elméleti paradigmák evolúcióját, rendszerbe tudja foglalni a multi- és interkulturális pedagógia nemzetközi megközelítéseit
- Alaposan ismeri a neveléstudományi, társadalomtudományi kutatások kvalitatív és kvantitatív és kevert módszereit, eszközeit és ezek alkalmazási lehetőségeit és korlátait
- Ismeri a kutatásra vonatkozó etikai normákat
- Tisztában van a neveléstudomány és határtudományai legújabb kutatási eredményeivel, a releváns pedagógiai innovációkkal, ezeket kritikusan elemzi, értelmezi
- Mély ismeretekkel rendelkezik a tanulásra vonatkozó tudományos elméletekben, ismeri a tanulás stratégiáit, módszereit, a tanulás és tanítás, nevelés támogatásának eljárásait, érti a tanulás különböző tereinek és környezeteinek szerepét az élethosszig tartó és az élet és kultúra minden területére kiterjedő tanulásban
- Átlátja a szakmapolitikai fejlesztési irányokat, ismeri az oktatási rendszerek fejlesztésének európai és világtendenciáit szakterülete és a hozzá kapcsolódó egyéb ágazati ellátó rendszerek működésének szabályozását és összefüggéseit
- Érti a kommunikáció általános elméleteit, alkalmazásának formáit vertikális és horizontális irányban
- Érti az online kommunikáció fontosságát, ismeri a modern kommunikáció tereit, lehetőségeit
- Ismeri a neveléstudomány szaknyelvét anyanyelvén és legalább egy idegen nyelven
- Ismeri a tevékenységét meghatározó jogi és szakmai dokumentumok strukturális és tartalmi követelményeit
- Tájékozott szakmájához kapcsolódó kompetenciákról, s egy munkavállalóval szembeni elvárások lehetőségeiről
b) képesség
- A neveléstudomány és társdiszciplínák köréből származó információk gyűjtésében, hazai és nemzetközi adatbázisok kezelésében releváns nézőpontok szerint képes választani, ezeket feladataiban felhasználni, önállóan alkalmazni
- Alkalmazza az interdiszciplináris modelleket, képes egy adott probléma több szempontú elemzésére, ami a reális helyzetértelmezést és a konkrét szituációkban történő hatékony alternatív megoldásokat is lehetővé teszi
- Elemzéseiben alkalmazza a multi- és interkulturális szemlélet összefüggéseit, ezeket kezdeményezően hasznosítja munkájában
- Képes összehasonlítani a kutatási eredményeket a pedagógiai gyakorlattal
- Képes gyakorlati implementációs javaslatokat megfogalmazni
- Képes kisebb önálló és csoportos kutatási projekteket tervezésére és kivitelezésére, biztonsággal és önállóan tudja használni a kvantitatív és kvalitatív kutatási módszereket, biztonsággal alkalmaz matematikai statisztikai eljárásokat
- Képes önálló szempontok szerint szakmai anyagok elkészítésére, kutatásai eredményeinek objektív bemutatására, elemzésére, és rövidebb szakmai tanulmányok önálló megírására
- A tanulás sajátosságainak ismerete alapján képes az adott életkori sajátosságok figyelembevételével megfelelő képzési feltételek megteremtésére, valamint egyéni tanulási utak megtervezésének segítésére
- Képes értelmezni a szaktudományos vitákat, össze tudja hasonlítani a különböző álláspontok argumentumait, képes azokat interpretálni
- Képes szakmáját meghatározó dokumentumokat véleményezni, értékelni, intézményi szintű dokumentumokat összeállítani
- A lehetőségek és korlátok figyelembe vételével képes az intézmény szervezeti működésének kritikai elemzésére
- Magas szintű szakmai kommunikációra képes szóban és írásban, ehhez alkotó módon alkalmazza a web-es információszerzési technikákat
- Képes egy idegen nyelven magas szintű szakmai szövegértelmezésre és alapszintű szakmai kommunikációra
- Képes pályázatokat önállóan kezdeményezni, tervezni, lebonyolítani, értékelni
- Képes szakmai közösséget építeni
- Pedagógiai szakmai tudását felhasználva, az adott munkahelye elvárásait figyelembe véve képes munkavállalói jogait érvényesíteni
c) attitűd
- Szakmai identitásában fontosnak tartja a társadalomtudományi nézőpontot, nyitott a neveléstudomány interdiszciplináris megközelítésére
- Folyamatosan átértékeli saját viszonyulásait a társadalmi és kulturális különbségekhez, a kisebbségek helyzete iránti érzékenység és az emberi jogok tisztelete jellemzi
- Fontosnak tartja szakmai munkájában a társadalmi egyenlőtlenségekből fakadó problémák figyelembe vételét, és magáévá teszi a méltányosság szemléletét
- Törekszik a széleskörű szakmai együttműködésre, a problémahelyzetekre nyitott és megfontolt, képes azok professzionális megítélésére
- Szakmailag megalapozott kritikai szemlélettel rendelkezik, és elkötelezett az érték- és tudásalapú szakmai elemzések iránt
- Kreatív megoldásokat keres adott témakörök mély megismerésére, a releváns kutatási módszerek alkalmazására, nyitott a kutatási kooperációra, felismeri a közös munka jelentőségét.
- Értékelő, értelmező reflektivitással közelít a gyakorlat és elmélet kapcsolatához
- Megalapozott szakmai kritikát fogalmaz meg, saját véleményét meggyőzően és szabatosan fejti ki, szakmai vitákban érvelni tud
- Képviseli a kommunikáció jelentőségét a pedagógiai és szakmai munkában, fontosnak tartja az informatikai eszközök adta lehetőségek kihasználását, elkötelezett idegen nyelvi képességeinek folyamatos fejlesztése mellett
- Elkötelezett a folyamatos szakmai fejlődés terén, törekszik a szakmáját, szakterületét érintő kérdések folyamatos követésére, ezért különösen nyitott az új szakmai eredmények megismerésére, munkájában való hasznosítására és azok értékelésére
- Motivált, kezdeményező innovatív fejlesztésekben, kezdeményező szerepet vállal munkahelyi szervezetében
- Szakmaközi kapcsolatokban szakmai értékeit-elveit képviseli, érvel mellette
- Erősíti saját szakmai magabiztosságát, reálisan méri fel saját szakmai lehetőségeit és hiányosságait
- Tudatos önfejlesztés révén felelős önálló munkavégzésre képes, mely során a személyes és szakmai céljait össze tudja egyeztetni
- Kezdeményező szerepet vállal a jelenségek megértetésében, a felelős gondolkodásra ösztönzésben, saját tevékenységeiben, döntéseiben a tudományos-szakmai szempontokat juttatja érvényre
- Szakmai meggyőződésen alapuló önálló döntéseket hoz, prioritásként kezeli a kutatásalapú véleménynyilvánítást és tevékenységet
- Megbízható szakmai partner a különböző együttműködésekben, a kooperációban vezető és vezetett szerepeket is hatékonyan betölt
- Felelősséget vállal saját kommunikációjáért és annak folyamatos fejlesztéséért
- Felelősen kezdeményez és vezet innovációs folyamatokat
- Felelősséget vállal munkatársai, szakmai közössége fejlődésének támogatásáért, a neveléstudomány elismertsége növeléséért, fejlődéséért, fejlesztéséért
Szakfelelős:
Dr. habil Varga László PhD
egyetemi docens, Dékán
Soproni Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Kar
elérhetőség: varga.laszlo@uni-sopron.hu
ugrás az oldal tetejéreTovábbtanulási lehetőség
ugrás az oldal tetejéreKarunk számára fontos az oktatói utánpótlás kinevelése. A legtehetségesebb, a kutatói pálya iránt érdeklődő hallgatók neveléstudományi doktori (PhD) képzésre jelentkezhetnek. A mesterképzésben diplomát szerzett hallgatóink támogatása érdekében Karunk együttműködési megállapodást kötött a Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar „Oktatás és Társadalom” Neveléstudományi Doktori Iskolával.
ugrás az oldal tetejéreElőző Tartalomjegyzék Fel Következő