Óvoda–iskola átmenetet támogató foglalkozások az EduKaland Stúdióban
jump to top of page
A Soproni Hunyadi Óvoda Tulipán csoportját láttuk vendégül a Benedek Elek Pedagógiai Kar EduKaland Stúdiójában, ahol a nagycsoportos óvodások óvoda–iskola átmenetet támogató, LEGO®-alapú élménypedagógiai foglalkozáson vettek részt. A gyermekek örömmel és aktívan kapcsolódtak be a játékos tanulási folyamat minden elemébe.
📧 halvax.julianna@uni-sopron.hu
📍 Soproni Egyetem, Benedek Elek Pedagógiai Kar
(Sopron, Ferenczy János utca 5.)
Lélekkel dolgozva – előadás a pedagógusok mentális jóllétéről a Soproni Egyetemen
jump to top of page
A Soproni Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Karán működő Kárpát-medencei Brunszvik Teréz Módszertani Központ Egészség és Életmód Műhelye szakmai előadást szervez a pedagógusok mentális egészségének és jóllétének támogatása témájában. Fodor Gábor előadásának címe:
„Lélekkel dolgozva – A pedagógusok mentális jóllétének támogatása”.
A pedagógus a saját személyiségével dolgozik, ezért mentális egyensúlya fokozott kockázatnak van kitéve. Kutatások bizonyítják, hogy a kiégés veszélye kiemelten érinti ezt a hivatást, ennek ellenére kevés módszer vagy program irányul kifejezetten a pedagógusok lelki egészségvédelmére.
Az előadás azokat a gyakorlati megoldásokat tekinti át, amelyek hatékonyan támogatják a pedagógusok mentális jóllétét, valamint bemutatja a prevenció lehetséges formáit és alkalmazható eszközeit a mindennapi pedagógiai munkában.
Az esemény ingyenes, azonban regisztrációhoz kötött.
Regisztráció:
https://forms.office.com/e/FUKCFpeh04?origin=lprLink
Regisztráció határideje:
2026. március 23. (hétfő) 14:00
Szeretettel várjuk a pedagógusokat, hallgatókat és minden érdeklődőt, aki fontosnak tartja a pedagógusok mentális egészségének megőrzését és fejlesztését.
A pedagógia lelke - könyvbemutató a Soproni Egyetemen
jump to top of page
A Soproni Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Karán működő Kárpát-medencei Brunszvik Teréz Módszertani Központ szeretettel vár minden érdeklődőt Dr. Vass Vilmos: A pedagógia lelke című könyvének bemutatójára, amely könyvvásárlással és dedikálással is kiegészül.
Szeretettel várjuk a pedagógusokat, hallgatókat és minden érdeklődőt!
.png "BMK Vass Vilmos (2).png")
Zenei műhelyekkel indul a FORRAI 100 programsorozat
jump to top of page.jpg "forrai_slider (1).jpg")
Március 25-én a Brunszvik Módszertani Központ szakmai zenei műhelyeivel veszi kezdetét a Soproni Egyetem Forrai 100 című programsorozata. Az interaktív foglalkozások a pedagógusokat és a Benedek Elek Pedagógiai Kar hallgatóit szólítják meg, középpontba állítva a közös zenélés, a játék és a jelenlét pedagógiai erejét.
A zenei műhelyek célja, hogy bemutassák a korszerű zenepedagógiai gyakorlatokat és a Kodály-i hagyomány mai értelmezési lehetőségeit, valamint gyakorlati élményeken keresztül erősítsék a zenei nevelés mindennapi alkalmazhatóságát. A program a Brunszvik Módszertani Központ szakmai kezdeményezéseként valósul meg a Forrai 100 Zenei Hét nyitónapján.
A programban szerepel a „Csak játszunk? – Csak játsszunk!” című műhely, amely az öröm és a játék fejlesztő szerepét vizsgálja Tamási Borbála és Kerekes Enikő zenepedagógusok vezetésével. A „Kuncogó – FejlesztÉsjáték” foglalkozást Tatárné Nagy Ágnes konduktor-óvodapedagógus tartja, míg a „Ringató – és ami mögötte van” című műhelyben Gróh Ilona, a Ringató alapítója és G. Kovács Modeszta zenepedagógus osztják meg tapasztalataikat.
A március 25-i szakmai nap egyben a Forrai 100 Zenei Hét nyitánya is. A hat napon át zajló eseménysorozat a „Természetesen zene, természetesen veled” mottó jegyében a zene, a pedagógia és a közösségi együttműködés találkozásának ad teret, és a Forrai-örökség szellemiségét idézi meg.
A Soproni Egyetemen az idei tavasz az „összecsendülésről” szól: a programsorozat városi összefogás eredményeként valósul meg. Az egyetem, a soproni oktatási intézmények és kulturális partnerek együttműködése révén a szakmai örökség közösségi élménnyé válik, hidat teremtve az óvodai csoportszobák és a koncerttermek világa között.
Dr. habil. Varga László, a Benedek Elek Pedagógiai Kar dékánja hangsúlyozta: a programsorozat alcíme – „Természetesen zene, természetesen veled” – azt az élő kapcsolatot fejezi ki, amely a zenei nevelés mindennapi gyakorlata és a közösségi zenei élmények között létrejön. Mint fogalmazott: „A zene mindenkié, de a pedagógusok feladata, hogy el is jusson mindenkihez.” Hozzátette: ha a program hatására több lesz a mosolygó pedagógus és az éneklő gyermek, már megérte a közös munka.
A rendezvénysorozat helyszíne, a Ligneum Rendezvényház különleges akusztikájával és természetközeli miliőjével várja mindazokat, akik zenei útravalót keresnek a hétköznapokhoz.
Kezdés: 2026. március 25. 9.00 órától
Helyszín: Ligneum Rendezvényház, Soproni Egyetem
.png "image (2).png")
Pásztor énekes mesterkurzus a Soproni Egyetemen
jump to top of page
Pásztorhagyományok és élő népzene érkezik a Soproni Egyetemre: 2026. április 25-én, szombaton 10 órától rendezik meg a Pásztor énekes mesterkurzust a Benedek Elek Pedagógiai Kar Brunszvik Teréz termében. A program a Brunszvik Teréz Módszertani Központ Nemzeti Nevelés és Folklór Műhelyének keretében, az ágfalvi Kosbor Kulturális Egyesület szervezésében és a Csoóri Sándor Program támogatásával valósul meg.
A rendezvény célja, hogy a résztvevők közelebb kerüljenek a magyar pásztorkultúra élő hagyományaihoz, dalaihoz és szokásvilágához. Az esemény Szent György nap szellemiségéhez és az állatok tavaszi kihajtásának időszakához kötődik, egyúttal a Legelők és Pásztorok Nemzetközi Évének programjaihoz is illeszkedik. A szervezők olyan pásztorembereket hívtak meg, akik személyes tudásukkal és énekeikkel adják tovább az Alföld és a Hajdúság gazdag népzenei örökségét. Külön megtiszteltetés, hogy a vendégek között a Hortobágy örökös pásztorai is jelen lesznek.
A mesterkurzus vendégei Németi János és Molnár Imre „Csinos”, valamint ifj. Németi János, a népművészet mesterei. A közös éneklés mellett a résztvevők betekintést kapnak a pásztorélet mindennapjaiba és hagyományaiba is. A programot Kádár Ferenc népzenész éneke és furulyajátéka gazdagítja.
A szakmai munkát Navratil Andrea Liszt Ferenc-díjas népdalénekes vezeti, a pásztorokkal folytatott beszélgetést Kerkeni Dóra Lilla néprajz szakos doktori hallgató moderálja. A kezdeményezés egy hosszabb folyamat része: folytatásaként a résztvevők Szent Mihály napján a Hortobágyra látogatnak, hogy az állatok behajtásának idején viszonozzák a pásztorok találkozását.
A program szervezője, a Kosbor Kulturális Egyesület a magyar néphagyományhoz kapcsolódó kulturális események – népzenei koncertek, mesterkurzusok, táborok és ismeretterjesztő programok – megvalósítását tűzte ki célul. Az egyesület keretében működő Dalforrás népdalkör az évkör ünnepeihez és népszokásaihoz kapcsolódó közösségi éneklésekkel, többek között adventi kántálással ápolja a hagyományokat, miközben kiemelt figyelmet fordít a fiatal generációk megszólítására és a népi kultúra élményszerű továbbadására.
A szervezők szeretettel várják a pedagógusokat, hallgatókat és minden érdeklődőt, aki szeretné közelebbről megismerni a pásztorhagyományok gazdag zenei és kulturális örökségét.
A közös éneklés ereje – elindult a Forrai 100 rendezvénysorozat a Benedek Elek Pedagógiai Karon
jump to top of page
Egy dallam, egy gyermekhang és a közös éneklés öröme nyitotta meg a Forrai 100 zenei rendezvénysorozat első napját a Soproni Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Karán. A programsorozat Forrai Katalin születésének 100. évfordulója előtt tiszteleg, miközben lehetőséget teremt arra is, hogy a résztvevők újra átéljék mindazt az értéket és szemléletet, amelyet munkássága képvisel: a zene örömét, a közösségi kapcsolódás élményét és az éneklés személyiségformáló erejét.
Az eseményen legszebb népdalaink csendültek fel, amelyek generációkat kötöttek össze. Az óvodásoktól az egyetemi hallgatókig minden korosztály jelen volt, így a találkozó élő példájává vált annak, miként adható tovább a zenei nevelés és a közös éneklés hagyománya. A program a tehetség kibontakozásáról és egy páratlan szellemi örökség továbbéléséről tanúskodott.
A Kárpát-medencei Brunszvik Teréz Módszertani Központ és a Múzeum- és Művészetpedagógiai Műhely közös szervezésében megvalósuló esemény inspiráló szakmai találkozásokat és közösen megélt zenei pillanatokat kínált. A résztvevők között köszönthettük a Magyar Zene Háza pedagógusait, Tamási Borbála és Kerekes Enikő népzenészeket, valamint Gróh Ilonát, a Ringató program alapítóját és Tatárné Nagy Ágnest, a Kuncogó program megálmodóját. Előadásaik és közös énekléseik egyaránt megerősítették: a zene nem csupán módszer, hanem kapcsolat, amely közösséget teremt.
A rendezvénysorozat azonban még csak most kezdődött. A következő napok további élményeket, szakmai találkozásokat és közös énekléseket ígérnek, egy olyan pedagógiai és kulturális örökség jegyében, amely ma is élő, és a jövő generációiban folytatódik.
FOTÓGALÉRIA
Fotók: Rombai Péter
jump to top of page
„Gyerekjáték! – Logikai-matematikai tehetséggondozás játékba ágyazva óvodásoknak”
jump to top of page
Módszertani könyvbemutató és workshop
Benedek táncház – a kezdő lépésektől a magabiztos mozdulatokig
jump to top of page
Népzenével, néptánccal és közös élményekkel telt meg a Soproni Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Karának Brunszvik terme. A táncházat a Kárpát-medencei Brunszvik Teréz Módszertani Központ műhelyei szervezték, ahol a kar hallgatói, oktatói, munkatársai és az érdeklődők együtt kapcsolódhattak be a programba.
Az „Ölbéli játékoktól a néptáncig” című foglalkozáson Sipos Ferenc, a Nemzeti Nevelés és Folklór Műhely vezetője vezette végig a résztvevőket a néphagyományok világán. A talpalávalót a Nemez Banda szolgáltatta, akiknek muzsikája hamar táncra hívta a jelenlévőket. Az esthez örömmel csatlakozott Árvayné Dr. Nezvald Anett, a Múzeum- és Művészetpedagógiai Műhely vezetője is.
A program egyik különleges pillanata volt a Szent Margit Óvoda óvodásainak játékfüzére, amelyet Horváth Franciska, Németh-Kovács Kata és Wolf Andrea óvodapedagógusok közreműködésével élhettek át a résztvevők. A közös éneklés, a mozgás és az együtt megélt élmények valódi közösségi hangulatot teremtettek.
Az este ismét bebizonyította, hogy a népzene és a néptánc nemcsak hagyományőrzés, hanem közösségformáló erő is, amely generációkat köt össze.
Köszönjük mindenkinek, aki velünk tartott és hozzájárult ehhez az élményekkel teli, közösségépítő alkalomhoz!
Találkozzunk legközelebb is!
Szakmai inspiráció és játékpedagógiai megújulás a Brunszvik Teréz Módszertani Központban
jump to top of page
A Brunszvik Teréz Módszertani Központ Játékpedagógiai Műhelyének legutóbbi szakmai programján Takácsné Szabó Melinda óvodapedagógus, az Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Neveléstudományi Doktori Iskolájának doktorandusza tartott módszertani bemutatót és workshopot óvodapedagógusok számára.
A rendezvény középpontjában a Gyerekjáték! – Logikai-matematikai tehetséggondozás játékba ágyazva óvodásoknak című szakmai kötet állt, amely a logikai-matematikai képességek játékos fejlesztésének lehetőségeit mutatja be a kisgyermekkori nevelésben. A program során a résztvevők nemcsak a kötet elméleti hátterébe nyerhettek betekintést, hanem számos gyakorlati játékot, fejlesztőeszközt és innovatív pedagógiai megoldást is kipróbálhattak.
A workshop külön értékét adta az élményszerű, interaktív légkör, amelyben a jelenlévő pedagógusok aktív résztvevőként kapcsolódhattak be a közös gondolkodásba. A bemutatott módszerek jól szemléltették, hogy a matematikai gondolkodás alapjai már óvodáskorban, játékos tapasztalatszerzésen keresztül is hatékonyan fejleszthetők.
A szakmai délután fontos üzenete volt, hogy a tehetséggondozás kisgyermekkorban elsősorban támogató pedagógiai szemléletet, gazdag tapasztalati környezetet és a gyermekek természetes kíváncsiságára építő módszertant jelent.
Köszönjük Takácsné Szabó Melindának az inspiráló előadást és a gyakorlati ötletekben gazdag workshopot, valamint minden résztvevő kollégának az aktív jelenlétet és szakmai párbeszédet!
„A gyermekben rejlik a jövő – a pedagógiában a felelősség.”
jump to top of pageA Kárpát-medencei Brunszvik Teréz Módszertani Központ I. Konferenciája
Sopron, 2026. június 12.
A Soproni Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Kar és a Kárpát-medencei Brunszvik Teréz Módszertani Központ tisztelettel meghirdeti első szakmai konferenciáját, amelynek célja, hogy fórumot teremtsen a kisgyermekkori nevelés kutatóinak, oktatóinak és gyakorló pedagógusainak a Kárpát-medence egész területéről.
A konferencia névadója, Brunszvik Teréz, a magyar óvodai nevelés úttörője, akinek pedagógiai öröksége ma is meghatározó inspirációt jelent a gyermekközpontú nevelési szemlélet számára. A rendezvény célja, hogy e hagyományt a 21. századi pedagógiai kihívások és innovációk tükrében gondolja tovább.
A konferencia lehetőséget kíván biztosítani a tudományos párbeszédre, a módszertani tapasztalatcserére, valamint a Kárpát-medencei szakmai hálózatok erősítésére a gyermekkori nevelés területén.
Szeretettel várjuk a kutatókat, egyetemi oktatókat, doktoranduszokat, óvodapedagógusokat és szakmai műhelyeket a Kárpát-medence minden régiójából.
Program:
10.00-10.30 Köszöntők
- Dr. habil. Varga László dékán, elnök, Soproni Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Kar, Sopron
- a Lewinszky Anna Gyakorló Óvoda gyermekeinek rövid műsora
- Dr. Szécsi Tünde, professzor, Florida Gulf Coast University, Florida, USA
- Dr. Mogyorósi Zsolt dékánhelyettes, Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger
10.30 –12.00 Plenáris előadások
- Játék, rend, átmenet - Hogyan lesz a szabadságból iskolaérett magabiztosság?
Némethné Kovács Edit igazgató, Nagykanizsa Központi Óvoda, Nagykanizsa, a Nemzeti Pedagógus Kar Óvodai Tagozat elnöke
- „Kézen fogva a jövőért” – Az SZMPSZ szerepe az óvodapedagógusok támogatásában
Fekete Irén elnök, Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége, Komárom, Szlovákia
- Az Oktatási Hivatal szerepe az óvodai nevelés szakmai támogatásában
Kiss Dávid főosztályvezető, Oktatási Hivatal Elnöki Kabinet, Budapest
12.00 – 13.00 Büféebéd
13.00 – 15.00 Műhelyfoglalkozások, interaktív workshopok, jógyakorlatok bemutatása
Jelentkezés a konferenciára / műhelymunkára itt
A konferencia maximális létszáma 120 fő, a jelentkezések sorrendjében tudjuk fogadni az érdeklődőket.
|
Műhely neve |
Műhelyfoglalkozás címe |
Helyszín |
Műhelyfoglalkozás leírása |
|
EduKaland Stúdió műhely |
Építs, játssz, alkoss! – LEGO® határtalanul |
BPK EduKaland Stúdió
|
Egy inspiráló délután, ahol a játék és a kreativitás találkozik a közös alkotás örömével. A résztvevők izgalmas kihívásokon keresztül fedezhetik fel a LEGO oktatásmódstertanban rejlő végtelen lehetőségeket. Kezdőknek és haladóknak egyaránt ajánlott, akik szeretnének új ötletekkel és élményekkel gazdagodni. A műhelymunka során a résztvevők virtuális látogatást tehetnek a bostoni LEGO® Discovery Centerbe (USA) és a Günzburgi Legolandbe (Németország) is. |
|
Egészség és életmód műhely |
Hogyan tegyük élményszerűvé a mozgásfejlesztést? – Innováció, kreativitás, játék |
BPK |
A műhelyfoglalkozás célja interaktív tervezés segítségével bemutatni a mozgásfejlesztés élmény- és projektalapú megvalósításának alapelveit, a különböző korosztályok sajátosságait figyelembe vevő, innovatív, kreatív mozgáselsajátítás lehetőségeit. A műhelyfoglalkozás során a résztvevők csoportokban meghatározott szempontok alapján különböző mozgásfejlesztési feladatokat, gyakorlatsorokat állítanak össze. |
|
Fenntarthatóság és környezetvédelem műhely |
A fenntarthatóság élő nyelve Külső helyszín: városi parkerdő Utazás a TAEG parkerdei omnibuszával Indulás a Benedek Elek Pedagógiai Kar parkolójából 13 órakor
|
Városi parkerdő Utazás a BPK elől a TAEG parkerdei omniubuszával
|
A fenntarthatóság élő nyelve egy olyan közös párbeszéd, amely a „zöld szív” érzelmi kötődéséből fakadva formálja át tudatos és aktív klímavédelemmé a felnőttkori felelősségvállalást. Ebben a diskurzusban az erdő nem csupán díszlet, hanem a talaj, a gombák és a növények, állatok lüktető közössége, amelyet az élményszerű megismerés révén érthetünk meg igazán. A fák élete és a fajok folyamatos változása tanít meg minket arra, hogyan tartsunk egyensúlyt a természet öncélú védelme és a fenntartható hasznosítás, a „fa-egyenleg” között. Az ember-természet-diskurzus célja a tiszta, szabad levegőhöz való jogunk és kötelességünk megfogalmazása, amely fizikai és szellemi értelemben is teret ad az életnek. Ez a nyelv tehát a természet iránti alázatból, a szakmai tudatosságból és a jövő iránti cselekvő szeretetből épül fel. Műhelyfoglalkozásunkon holisztikus, emberközpontú és gyakorlatias felfedezésre invitáljuk a konferencia felnőtt résztvevőit. |
|
Játékpedagógia műhely |
Jelenlét és gondolkodás fejlesztése óvodáskorban – mindfulness és unplugged módszerek integrációja |
BPK |
A műhelyfoglalkozás során két innováció kerül bemutatásra: egy új, pedagógus által fejlesztett mindfulness (tudatos jelenlét) kártyacsomag, valamint az unplugged (vagyis képernyő nélküli) megközelítésekre épülő informatikai gondolkodás fejlesztése. A műhely korszerű, gyakorlatközpontú példákon keresztül mutatja meg, hogyan támogatható játékos eszközökkel a figyelem, az önszabályozás, a problémamegoldás és a 21. századi kulcskompetenciák fejlődése. |
|
Múzeum- és művészetpedagógia műhely |
Mesés gyermekkor |
Esterházy palota Erdészeti Múzeum Érkezés egyénileg |
Hisszük, hogy a mese kapu a gyermeki lélekhez, és egyben a legősibb tudásforrásunk. Három elismert mesepedagógus kalauzolásával járjuk körül a „mesés gyermekkor” titkait. Ez az alkalom több mint egy előadás: szakmai műhely, ahol a párbeszéd, a közös tudásmegosztás kapja a főszerepet és válik egyben mindannyiunk közös élményévé! |
|
Nemzeti nevelés és folklór műhely |
Szirmokba szőtt hagyomány - a virág mint jelkép a népi hagyományokban |
BPK |
A virág mint szimbólum megjelenési lehetőségei a kisgyermekkori nevelés módszertanában a népmesék, az énekes népi játékok és a népi díszítőművészet segítségével. |
|
Óvoda – iskola átmenet pedagógiája műhely |
Az érzelmi intelligencia szerepe az óvoda–iskola átmenetben |
BPK |
A műhely az érzelmi intelligencia szerepét vizsgálja az óvoda–iskola átmenet folyamatában, különös tekintettel a gyermekek érzelmi biztonságára és alkalmazkodási képességére. Interaktív helyzetgyakorlatokon keresztül feltárjuk azokat a pedagógiai helyzeteket, amelyek támogatják vagy éppen nehezítik az érzelmi megküzdést az iskolakezdés során. A közös munka célja, hogy a résztvevők olyan gyakorlati eszközökkel gazdagodjanak, amelyek segítik a gyermekek érzelmi támogatását és a sikeres átmenetet. |
BTMK - Műhelyek
jump to top of pageEduCasus Műhely és az EduKaland Stúdió
Az EduCasus Műhely és az EduKaland Stúdió a játékos, élményalapú és felfedezés-központú tanulásszervezés fejlesztésére specializálódik. Kiemelt módon támogatja a kreatív problémamegoldást, a tevékenységbe ágyazott tanulást és a gyermekközpontú pedagógiai szemléletet a legó-és duplo építőjáték alapú tanulási környezetben és módszertani innovációk segítségével.
A műhely célja olyan tanulási helyzetek megteremtése, és olyan pedagógiai foglalkozások tervezése, szervezése, amelyek a gyermekek természetes kíváncsiságára, alkotókedvére és aktív részvételére építenek, mindezt a LEGO-oktatásmódszertan pedagógiai lehetőségeivel ötvözve. Fontosnak tartjuk az óvodás és kisiskolás korosztály fejlesztését, ahol a játék, a mozgás, az építés, a kísérletezés és a kreatív alkotótevékenység meghatározó szerepet játszanak. Programjaink olyan tevékenységeket támogatnak, amelyekben a gyermekek cselekvésen, építésen, szimuláción és együttműködésen keresztül sajátítanak el új ismereteket és kulcskompetenciákat, különös tekintettel az óvoda–iskola átmenet folyamatára és az iskolakezdés szakaszára.
A pedagógusképzésben lehetőséget biztosítunk arra, hogy a hallgatók és a gyakorló pedagógusok megtapasztalhassák a LEGO-oktatásmódszertan során alkalmazható tanítási-tanulási eljárások gyakorlati megvalósulását. Kiemelt feladat a módszertani innovációk gyűjtése és fejlesztése, valamint olyan jógyakorlatok létrehozása, amelyek különböző intézményi környezetben is alkalmazhatók. A LEGO-oktatásmódszertan nem egyszerűen játék, hanem pedagógiai eszköz, amely támogatja a kreativitást, a történetmesélést, az érzelmi intelligenciát, a közösségi tanulást és a korai STEAM-készségek fejlődését.
A műhely nemzetközi kapcsolatépítésre is törekszik, a LEGO-oktatásmódszertan hazai és külföldi tapasztalatait és eredményeit beépítve. Hosszú távú célunk, hogy az EduKaland Stúdió és az EduCasus Műhely a jövőben hozzájáruljon a kreativitáson és aktivitáson alapuló tanulási kultúra megerősítéséhez, amely a gyermekek fejlődését – játékosan és motiváló módon – tudatosan tervezett, hatékony módszertani megoldásokkal támogatja.
vezető: Kissné Dr. Zsámboki Réka, egyetemi docens
tanácsadó: Zsuzsa Rosemond, címzetes egyetemi docens
Egészség és Életmód Műhely
Az Egészség és Életmód Műhely célja, hogy kutatásokkal és gyakorlati programokkal támogassa a különböző korosztályok egészségtudatos életmódjának kialakítását. A műhely fókuszában a mozgásfejlesztés, a rendszeres fizikai aktivitás iránti belső motiváció, a prevenció, valamint az egészséges életvitel kialakításának a támogatása áll. Tevékenysége kiterjed a gyermekek mozgásfejlődésének, életmódszokásainak, illetve a mindennapi aktivitás pozitív élettani és pszichológiai hatásainak a vizsgálatára, ezen területek fejlesztéséhez tartozó innovatív, korszerű módszertanok felkutatására.
A műhely olyan programokat hoz létre, amelyek játékos, élményalapú módon segítik a gyermekek egészségmagatartásának fejlődését, és kiemelten fókuszálnak a közösségi élményre, az önbizalom erősítésére és a mozgás örömének megtapasztalására. A gyakorlati tapasztalatok és mérési eredmények elősegítik olyan különböző, hosszabb távú fejlesztési programok létrehozását, amelyek támogatják az egészséges életvitel és a rendszeres testedzés iránti igény kialakítását.
A műhely kiemelt feladatának tekinti a szakmai együttműködések építését és erősítését. Pedagógiai intézményekkel, gyakorlóhelyekkel és más szakmai műhelyekkel, partnerekkel közösen dolgozik azon, hogy az egészségközpontú szemlélet a pedagógusképzésben és a köznevelési gyakorlatban egyaránt hangsúlyosan jelenjen meg.
A műhely munkájának eredményeként a jövő pedagógusai komplex, tudományosan megalapozott és gyakorlatorientált eszköztárral rendelkező, az egészséges életmód támogatását központba helyező szakemberekké válhatnak, akik képesek a tanulók testi-lelki fejlődését elősegítő, korszerű és befogadó nevelési-oktatási környezetet kialakítani.
vezető: Dr. habil Simon István Ágoston, egyetemi docens
Fenntarthatóság és Környezetvédelem Műhely
A Fenntarthatóság és Környezetvédelem Műhely egy olyan interdiszciplináris platformot képvisel, amely a korszerű környezeti nevelés és az erdőpedagógia módszertani innovációit helyezi előtérbe, különös tekintettel a természeti környezetben lévő tanulás gyakorlati megközelítéseire. A Műhely alapkérdése, hogyan lehet a pedagógiai folyamatokat úgy strukturálni, hogy azok elősegítsék a fenntarthatósági szemléletformálást a fiatal generációban.
A Műhely elméleti és gyakorlati keretrendszere azon a felismerésen alapul, hogy a tanulás hatékonysága maximalizálható, ha az a természet közvetlen megtapasztalásával és szenzoros élményekkel egészül ki. Ennek érdekében olyan innovatív programokat dolgoz ki, amelyekben a gyermekek nem passzív befogadók, hanem aktív tapasztalatszerzés és felfedezés, valamint megfigyelés révén kapcsolódnak a természeti környezethez. Ez a megközelítés létfontosságú szerepet játszik a tanulók természettudományos érdeklődésének megalapozásában és elmélyítésében. A tevékenységek magukban foglalják a környezeti és erdőpedagógiai játékokat, tematikus foglalkozásokat, valamint természetismereti és jeles napi projekteket. Ezek a módszertani bemutatók és konzultációk alapvető támogatást nyújtanak a pedagógusoknak abban, hogy a lokális természeti környezetüket inspiráló tanulási helyszínné alakítsák át, maximalizálva ezzel az oktatási potenciált.
A Műhely küldetése messze túlmutat a közvetlen oktatási tevékenységeken: elengedhetetlen feladatának tekinti a szakmai együttműködések építését helyi, országos és határon túli szakmai szervezetekkel. Ez a hálózatosodás kiterjed a környezet- és természetvédelmi, valamint az erdészeti és erdőpedagógiai szakemberek bevonására is. A végső cél az, hogy a környezettudatos magatartásformálás minél szélesebb körben elterjedjen a köznevelésben és a pedagógusképzésben. Ezt a célt a jógyakorlatok közzététele által, a nevelés és tanítás adekvát eszközrendszerével kívánja elérni, elősegítve ezzel a fenntarthatóság elvének gyakorlati megvalósulását.
vezető: Dr. Molnár Katalin, egyetemi docens
Játékpedagógiai Műhely
A Játékpedagógiai Műhely célja, hogy a játékot mint a gyermeki tanulás és fejlődés természetes közegét központi elemként helyezze el a nevelési és oktatási gyakorlatban. A műhely kiindulópontja, hogy a játék nem csupán szabadidős tevékenység, hanem olyan komplex, fejlesztő erejű folyamat, amely támogatja a kreativitást, a kommunikációt, a szociális készségeket, az érzelmi biztonság megteremtését és a problémamegoldó gondolkodást.
A műhely szakmai fókuszában a játék pedagógiai értelmezése, a különböző játéktípusok fejlesztő hatása és a játékba ágyazott tanulás módszertani lehetőségei állnak. A cél annak bemutatása, hogyan építhető be a játék a mindennapi pedagógiai munkába – az óvodától az alsó tagozatig –, és hogyan válhat a gyermek megismerésének, fejlesztésének és motiválásának egyik leghatékonyabb eszközévé.
A Játékpedagógiai Műhely célja, hogy a játékról való szakmai gondolkodást magas szintre emelje, hozzájáruljon a pedagógusok módszertani megújulásához, és olyan gyakorlati ötletekkel, szemléletformáló inspirációval lássa el a résztvevőket, amely közvetlenül beépíthető a gyermekekkel való mindennapi munkába.
vezető: Maximovics Veronika
tanácsadó: Heidt Judit
Múzeum- és Művészetpedagógiai Műhely
A Múzeum- és Művészetpedagógiai Műhely a kulturális intézményekben megvalósuló tanulást, az élménypedagógiai megközelítéseket és a művészeti érzékenyítés fejlesztését állítja a középpontba. A műhely célja, hogy a pedagógusok és hallgatók megismerjék, hogyan válhatnak a múzeumok, művészeti gyűjtemények és közgyűjtemények a tanulás élő, inspiratív tereivé. A műhely feladatai közé tartozik a tárgyalapú tanulás módszertanának bemutatása, a művészeti élmények pedagógiai feldolgozásának támogatása, valamint az élményszerű, kreatív, reflektív tanulási formák népszerűsítése. Emellett a műhely fontosnak feladatának tekinti a pedagógus társadalom mentális egészségmegőrzésének támogatását, különös tekintettel a kiégés, a burnout-veszély megelőzésére.
Országos kulturális intézményekkel működik együtt, és rendszeresen vesz részt múzeumpedagógiai szakmai napokon, konferenciákon, műhelytalálkozókon és terepgyakorlatokon. A műhely arra törekszik, hogy a pedagógusok számára áttekinthetővé tegye a kulturális helyszínek tanulási lehetőségeit, valamint segítse az ezekre épülő projektalapú, interdiszciplináris tanítási gyakorlat kialakítását.
Fontos feladatként jelenik meg a társadalmi érzékenyítés is: a műhely egyik kiemelt területe az időskorúak, különösen a demenciával élők számára adaptált múzeumpedagógiai programok fejlesztése, amelyek elősegítik az intergenerációs kapcsolatok erősítését. Emellett zenepedagógiai és művészeti tematikájú szakmai programokat, módszertani workshopokat és bemutatókat szervez, valamint aktív szerepet vállal országos múzeumpedagógiai rendezvények szakmai megvalósításában
vezető: Árvayné Dr. Nezvald Anett, egyetemi docens
tanácsadó: Szabadhegyi Zita, múzeumpedagógus
Nemzeti Nevelés és Folklór Műhely
A Nemzeti Nevelés és Folklór Műhely célja, hogy a hagyományos magyar kultúra értékeit élő, élményszerű és pedagógiailag megalapozott formában közvetítse a gyermekek, pedagógusok és hallgatók számára. A műhely alapvetése, hogy a folklór — népi játékok, mondókák, énekek, ritmusok, népszokások és tárgyi hagyományok — nem csupán kulturális örökség, hanem gazdag, fejlesztő hatású nevelési eszköz is lehet a mindennapi pedagógiai gyakorlatban.
A műhely tevékenysége annak bemutatására irányul, hogyan illeszthetők be a hagyományos elemek az óvodai és iskolai nevelésbe úgy, hogy erősítsék a gyermekek identitástudatát, közösségi élményeit, nyelvi és zenei készségeit, valamint kreativitását. Kiemelten foglalkozik az évkörhöz kapcsolódó hagyományok pedagógiai feldolgozásával, amelyek segítségével a gyerekek játékos formában tapasztalhatják meg a kulturális szokásokat és azok jelentésrétegeit.
A műhely nagy hangsúlyt fektet a pedagógusok felkészítésére és támogatására: szakmai műhelytalálkozók, módszertani beszélgetések és mintafoglalkozások keretében mutatja be a folklór korszerű pedagógiai alkalmazásának lehetőségeit. A cél, hogy a pedagógusok biztos tudással, kreatív ötletekkel és hagyományőrző, ugyanakkor modern szemlélettel gazdagodva építhessék be a folklórt a mindennapi nevelési folyamatokba.
A műhely munkájának egyik fontos célja az értékmegőrzés és közösségépítés: olyan tanulási helyzeteket teremt, amelyekben a gyermekek a hagyományokhoz való kapcsolódáson keresztül erősítik magyarságtudatukat, érzékenyebbé válnak a kulturális örökség iránt, és megtapasztalják a közös élmények közösségformáló erejét.
vezető: Sipos Ferenc Tibor, főigazgató - Soproni Petőfi Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Óvoda–Iskola Átmenet Pedagógiája Műhely
Az Óvoda–Iskola Átmenet Pedagógiája Műhely célja, hogy feltárja és támogassa a gyermekek, családok és pedagógusok előtt álló kihívásokat a két nevelési színtér közötti átmenet során. A műhely abból a szemléletből indul ki, hogy az óvodából az iskolába való átlépés a gyermekek életének egyik legérzékenyebb szakasza, amelyben a megfelelő pedagógiai támogatás, a fokozatosság és a biztonságos légkör meghatározó szerepet játszik.
A műhely tevékenysége arra fókuszál, hogy átfogó képet adjon az átmenetet befolyásoló tényezőkről: a részképességek fejlődéséről, az iskolaérettség pedagógiai és pszichológiai aspektusairól, a szokás- és szabálytudat alakulásáról, valamint a motiváció és a tanulási alapok megerősítéséről. Kiemelten foglalkozik azzal, hogyan tudják a pedagógusok játékos, kompetenciaalapú és gyermekközpontú módon támogatni a gyermekeket ebben a változásban. Az átmenet megsegítésében kulcsszerepet játszik az óvodapedagógus és tanító közötti aktív, rendszeres szakmai együttműködés, információ- és tapasztalatcsere, valamint közös programok szervezése. Az óvoda és iskola intézményi szintű kapcsolatának fejlesztése biztosítja, hogy a gyermek átmenete gördülékeny, támogató és biztonságos legyen, hiszen ekkor a pedagógusok jobban megértik egymás nevelési elveit, elvárásait, módszereit.
A műhely célja továbbá a pedagógusok és hallgatók szakmai felkészítése: olyan módszertani megközelítések, jógyakorlatok és szemléleti utak bemutatása, amelyek segítik az óvodai és iskolai nevelés összehangolását. Foglalkozik a szülő–pedagógus partnerség erősítésével is, hiszen a családok bevonása és támogatása kulcsfontosságú az átmenet sikerességéhez.
A műhely szakmai fórumok, beszélgetések, bemutató foglalkozások és konzultációk keretében segíti a pedagógusokat abban, hogy felismerjék az egyéni szükségleteket, megelőzzék az esetleges nehézségeket, és olyan nevelési gyakorlatot alakítsanak ki, amely a gyermekek számára biztonságos, támogató és motiváló kezdetet biztosít az iskolai éveikhez.
vezető: Németh Krisztina
jump to top of page
BTMK - Kapcsolat
jump to top of page
Szakmai délután óvodapedagógusoknak és tanítóknak - regisztráció, információk
jump to top of page
A részvétel díjmentes, de regisztrációhoz kötött, regisztráció itt. A részletes programot a mellékelt tájékoztató plakát és a regisztrációs űrlap tartalmazza. Bízunk benne, hogy a szakmai délután hozzájárul a térség pedagógusainak együttműködéséhez, a közös tudásmegosztáshoz és az innovatív pedagógiai szemlélet erősítéséhez.
jump to top of pageTable of contents Up Next
