A Benedek Elek Pedagógiai Kar a IV. KÓTE Nemzetközi Konferencián

Maximovics Veronika „Iskolaérettség és/vagy fejlődési kontinuitás?” című előadásában bemutatta a Kissné Dr. Zsámboki Rékával közös szakmai munkájuk eredményeként kidolgozott Gyermekközpontú Kontinuitás Modellt (GKM). A modell az óvoda–iskola átmenet gyermekközpontú megközelítésére, a fejlődési folytonosság biztosítására és az intézmények közötti együttműködés jelentőségére irányítja a figyelmet. A megközelítés egyik fontos üzenete, hogy az iskolakezdés kapcsán nemcsak az a kérdés, készen áll-e a gyermek az iskolára, hanem az is, hogy az iskola készen áll-e a gyermek fogadására.

Halvax Julianna előadásában a digitális szülő–pedagógus kommunikáció aktuális kihívásait vizsgálta. A bemutatott kutatás a digitális kapcsolattartás lehetőségei mellett annak határhelyzeteire és a pedagógus–szülő partnerségben betöltött szerepére is rámutatott.

A programot két interaktív workshop egészítette ki, amelyeket Halvax Julianna vezetett. A résztvevők a LEGO® Six Bricks módszer, valamint a Mindfulness kártyák pedagógiai alkalmazási lehetőségeivel ismerkedhettek meg. A műhelymunkák a játékos tanulás, az életvezetési készségek (life skills) fejlesztése, az érzelmi önszabályozás és a reziliencia erősítésének gyakorlati lehetőségeit helyezték előtérbe.

A konferencia értékes lehetőséget biztosított a tudományos eredmények megosztására, a szakmai tapasztalatcserére és az innovatív pedagógiai módszerek bemutatására. A kari részvétel jól tükrözte a Benedek Elek Pedagógiai Kar elkötelezettségét a gyermekközpontú, inkluzív pedagógiai szemlélet, valamint a kutatás és a pedagógiai gyakorlat összekapcsolása mellett.